Los mandalas como instrumento educativo

Mandalas en la Educación

¿Qué son los mandalas?

Un mandala es una representación de carácter simbólico de origen hindú, que se relaciona con sus religiones, el budismo y el hinduismo. El mandala, tiene su equivalente en el concepto de laberinto, que en las culturas antiguas eran una representación simbólica relacionada con rituales de tipo iniciático. El mandala trata de reproducir un mundo ordenado, donde la simetría del dibujo y su composición equilibrada transmiten la idea de perfección.

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El mandala es una representación del Universo, en el centro se encuentra la divinidad, relacionada con el concepto de perfección, por esto se encuentra rodeado de círculos o cuadrados (según el caso) que representan los niveles que hay que superar para llegar a esa perfección. Por tanto una serie de círculos concéntricos cuya representación simbólica supone un camino hacia la espiritualidad, hacia la perfección y plenitud individual, que tiene como referencia religiosa la representación de la divinidad. Para el mundo oriental el mandala es además un elemento de meditación, porque su contemplación permite identificarse con un concepto de simetría, orden y equilibrio que es el que transmite el propio dibujo y que se identifica con la perfección.

El mandala, como el laberinto de Teseo en la cultura clásica, los laberintos representados en los pavimentos de algunas catedrales góticas, las pinturas sobre arena de los indios navajos, y otros laberintos de las culturas antiguas, son representaciones simbólicas del recorrido de la vida. Se considera un modelo de representación iniciática. Carl Jung considera el mandala un símbolo de la esencia de la psicología personal de cada uno de nosotros. Carl Jung introdujo los mandalas en el Hemisferio Occidental, en su investigación de arquetipos y en su estudio de religiones asiáticas. Para Jung, los mandalas son proyecciones del estado de la persona en el momento, en el cual está haciendo el mandala. Una vez finalizado el mandala, podemos decir que ese estado, ha sido modificado. De este modo, hay en esta apreciación una referencia a un aspecto temporal de la imagen producida, la cual nos remite al pasado ya que la imagen es portadora de tiempo en sí misma.
Los mandalas se pueden expresar de diferentes maneras

Vamos a pintar el cielo. Mariana Cincunegui
http://www.youtube.com/watch?v=J9STHZ8_d9Y

Hoy es mañana. Mariana Cincunegi
//http://www.youtube.com/watch?v=1AQLichrKOc&playnext=1&list=PL985616FFD55B9488&index=38
Across the universe (Beatles cover). Mariana Cincunegui
http://www.youtube.com/watch?v=1AQLichrKOc&playnext=1&list=PL985616FFD55B9488&index=38http://http://www.youtube.com/watch?v=1AQLichrKOc&playnext=1&list=PL985616FFD55B9488&index=38
Los mandalas aportan un recurso que ofrece diferentes beneficios:

1. Como medio de superación de situaciones emocionales negativas (fobias, ansiedad, temores nocturnos, acosos escolares, experiencias traumáticas). Mientras el niño pinta las respuestas de reacción a estados emocionales negativos van desapareciendo y lentamente se transforman. Para el niño pintar o crear mandalas puede ser un medio de autoterapia.
2. Como medio de producción. Desde los garabatos, los remolinos, esferas a las producciones de mandalas más elaboradas, el niño va evolucionando en su creatividad productiva y habilidad psicomotriz.
3. Como medio de comunicación y expresión.

El niño utiliza los recursos de la Expresión Plástica para desarrollar procesos de comunicación, tanto más ricos cuanto más lo sea el medio y los recursos que le estimulen y le orienten. A través del dibujo, del color, el niño se expresa. Habla su mundo interior, pensamientos, ideas, estados de ánimo y relaciones con el mundo de un modo cada vez más complejo, desde los primeros garabatos a las creaciones artísticas más abstractas y elaboradas desarrollando su psicomotricidad.
En un encuentro con la Lic. Laura Podio relató qué son los mandalas y sus experiencias personales con éstos.
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Laura Podio

Laura Podio es riojana, Licenciada en Artes Visuales con orientación en Pintura, estudió en el IUNA (Instituto Universitario Nacional del Arte), entre 2003 y 2005 elaboró su tesis de grado en relación al uso simbólico de las formas plásticas básicas, círculo, cuadrado y triángulo, que derivan en los mandalas, este material aún se encuentra pendiente de publicación.
Por otra parte tiene una amplia formación en el campo del pensamiento védico, con entrenamiento en áreas de prevención para la salud, área mental y alimentación ayurvédica (sistema médico tradicional de la India). Desde hace 14 años viaja a la India y a diferentes países Indoasiáticos. Uno de sus principales intereses es vincular el campo artístico con las áreas de salud, desde el punto de vista de la prevención. Actualmente continúa su formación cursando actualmente la Licenciatura en Psicología en la Universidad de Palermo.
Laura Podio trabajó como docente en el nivel medio en escuelas de alto riesgo social en José C. Paz, barrio San Atilio y en colegios privados de Villa Ballester, asistiendo a sus alumnos en los descubrimientos estéticos y simbólicos profundos. Continúa su labor docente con los talleres de forma particular.

Algunos de sus libros publicados son: “Artesanías y manualidades con mandalas”, “Mandalas, 24 modelos para pintar”, “Mandalas para niños, desarrollo artístico y crecimiento espiritual en la infancia”, “Arte curativo con Mandalas”, con diseños para pintar y mandalas en color para meditar.

La Lic. Podio explica que los mandalas, y los yantras (otro tipo de mandala del hinduismo, son herramientas, diseños geométricos circulares, que funcionan para la meditación y ayudan a la concentración. La meditación produce una mayor receptividad y una mente más abierta al conocimiento.

Por otra parte, desde su experiencia docente sugiere que se pueden abordar diferentes contenidos a partir de los mandalas en el nivel inicial y primario, desde la plástica, enseñanza de los fundamentos del tono. En la escuela media en geometría básica, como formas de identidad, como trabajo artístico. Este trabajo tiene resultados concretos:
* Una mayor concentración en el aula.
* Genera otro clima de trabajo.
* Invita al trabajo y establece un mayor compromiso.

En general hay mucho prejuicio en relación a los mandalas y en la educación es importante la pluralidad, para disminuir el prejuicio podemos utilizar sinónimos de la palabra mandala tales como: tondo, (pinturas circulares del renacimiento). Simetría axial. Diseños concéntricos. Diseños caleidométricos.
No hace falta mistificar al mandala, ni ninguna de las prácticas artísticas. Se pueden trabajar contenidos universales. Cómo obtener un archivo, cómo guardarlo, cómo seleccionar (colores, texturas).

“Somos intelectuales y la intelectualidad nos explica lo que nos pasa, pero no a sentir lo que nos pasa… El arte nos conecta con lo más profundo a nivel emocional y mental. El trabajo con mandalas armoniza la actividad de ambos hemisferios cerebrales. Somos un todo, como en un dominó una pieza mueve a las otras”. Afirma la Lic. Podio.

En relación a su experiencia Laura Podio relata. “Yo me siento una huésped digital, me gusta mucho la técnica mixta, papel, lápiz, scanner, photoshop”. Para niños el Paint es ideal, también los lápices de colores… Las nuevas generaciones de diseñadores ya no usan herramientas tradicionales, compás, transportador, regla, lápiz, goma, eso es una pena. Todo el tiempo se pueden usar técnicas mixtas”.

Mandalas digitales:

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Sugerencias a los docentes:
A profe de plástica le diría: “Podés perder el temor a los libritos para pintar. Te podés abrir a posibilidades que parecieran restrictivas (principalmente en una primera etapa), animate a incluir el mandala”.

A la docente de matemáticas: “los mandalas son ideales para enseñar geometría básica”.
Les diría a mis colegas que si ven a los chicos nerviosos, inquietos, desorganizados ó con algún problema emocional complejo, tengan a mano unas fotocopias con mandalas como un recurso más.

La seño de Sociales puede explicar los mandalas en el mundo, en la historia y pre historia, en los pueblos originarios, en las culturas precolombinas. ¿Qué les sugieren estas formas a los chicos?

A la maestra de grado le sugiero que use los mandalas, les dé importancia y explique el sentido.

Más información>:

http://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A1ndala
http://www.mariepre.net/formations_es.html
http://www.laurapodio.com.ar

Fuente : Potal educar

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